02
我们已成为数据巨头的商品
而不是用户
谷歌、Facebook这些数据巨头靠提供免费信息、服务和娱乐来吸引我们的注意力，但是其真正的目的在于取得我们的大量数据。从某种意义上讲，我们早已不是他们的用户，而是他们的商品。
从长期来看，只要他们取得足够多的数据和运算能力，就能破解生命最深层的秘密，不仅能为我们做选择或者操纵我们，甚至可能重新设计生命，或无机的生命形式。
03
数据所有权成为这个时代
最重要的“政治”议题
当数据巨头比我们更了解自己的时候，当“在线”成为一种生存方式，政府是否应该对数据公司征税？数据到底该归谁所有？是企业、政府，还是个人？
大数据算法可能会抹去自由，同时也就可能创造出历史上最不平等的社会，让所有的财富和权力集中在一小群精英手中。因此，数据所有权将成为这个时代最重要的政治问题。这一问题如果得不到解决，世界很可能会面临巨大的灾难。
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04
人类寿命显著延长
你可能每10年就得换个职业
随着基因工程、再生医学和纳米科技的不断进步，人的寿命可能会延长到120岁以上，养老产业很可能成为人类劳动力市场成长最快的行业。库兹韦尔（“吓尿指数”的提出者、未来学家）甚至认为，到2050 年，只要身体健康，钞票也够多，人类都可以大约每10 年骗过死神一次，从而长生不死。
寿命延长后，人类社会的家庭结构、婚姻和亲子关系、个人职业生涯，以及整个社会的保险、退休金、卫生系统和财政制度等等都将发生翻天覆地的变化。想象一下，如果能活到150岁，就算40 岁才结婚，后面仍然有110 年可活，多次结婚的情形可能会日益普遍。个人的职业生涯将会比现在长得多，今天50岁的你可能已经不想改变，追求稳定的下半生了，但在未来，可能到了90岁仍然必须每天学习新知识，甚至每10年就得换个职业。
05
与其想赢过AI
不如把重点放在与AI的合作上
失业的威胁不只是因为信息技术的兴起，而是因为信息技术+生物技术的融合。未来，别说一辈子做同一份工作了，一辈子做同一个专业领域也不太可能。
人类与其想赢过人工智能，不如把重点放在人工智能的维护和运用上。比如说，因为无人机取代了飞行员，有些工作确实消失了，但同时在维护、远程控制、数据分析和网络安全等方面也创造出了许多新的工作机会。因此，未来几十年的就业市场的特点，很可能在于人类与人工智能的合作，而非竞争。从警务到银行等各个领域，“人类+人工智能”的表现都能超越单纯的人类或单纯的计算机。
06
幸福社会的目标
是满足人类对意义和社群的追求
未来，当机器替代人类做了大部分工作，我们正在进入一个“后工作时代”。工作，并不是大多数人的生存方式，而人类作为一种具有虚构能力的生物，其对人生的满意度主要来自对意义和社会认同的追求，这可能比对工作的追求更为重要。
未来，一个幸福社会的标准更多来自于满足人民的精神需求，而非物质需求。我们要保护人类，而不是保护工作；我们应该关注的是要满足人类的基本需求，保护其社会地位和自我价值。全民基本收入、全民基本服务或许是一条出路。
07
货币体系面临大变革
未来政府可能会针对信息征税
今天的金融体系已经变得极为复杂，而随着人工智能不断改进，金融可能很快就会成为没有任何人类能够理解的领域。点对点的区块链网络和比特币等加密货币，可能会让货币体系彻底改变，激进的税制改革也就难以避免。
例如，未来的交易可能多半不需要再使用本国货币甚至任何货币，国家将不可能再针对货币所得来收税。因此，政府可能需要推出全新的收税方式，例如可能针对信息来收税。
08
我们正在进入一个“后真相”时代
你知道的比你想象的少
人类很少真的自己思考，而是以群体为单位来思考。虽然每个人其实懂得很少，但我们以为自己懂得很多，而原因就在于我们把存在于他人脑中的知识也看做自己的知识。
人类对群体思维的依赖，使我们成为世界的主人。然而，世界正在变得越来越复杂，我们正在陷入知识的错觉和群体的无知。同时，我们的生活被社交媒体所塑造，真相早已不存在，想要分清现实和虚构，你需要保持科学精神，寻找真理。
09
家长和老师要教给孩子的
是拥抱未知的能力而不是信息和技能
传统的学校教育教给孩子太多的信息，太多的既有技能，而技术的发展可能让这些东西很快过时。过去，听大人的话会是安全的选项，但今天他们告诉你的很可能是过时的偏见。
想适应未来的世界，现在我们该教给孩子的是“4C”，即批判性思考（critical thinking）、沟通（communication）、合作（collaboration）和创意（creativity）。或者说，学校不应该太看重特定的工作技能，而要强调通用的生活技能。最重要的是能够随机应变，学习新事物，在不熟悉的环境里仍然保持心智平衡。
10
“倾听自己内心的声音”
会越来越危险
随着生物技术和机器学习的不断进步，要操控人类最深层的情绪和欲望会变得更加简单。倾听内心的声音，这句心灵鸡汤版的人生格言可能会害了你。等到谷歌、亚马逊等数据巨头掌握了你的大脑数据，他们“黑进”你的生物操作系统，可以轻松按下按钮，操控你的行为。
到时候，你很难分清是自己内心的声音，还是营销专家的销售话术。面对这一切，你必须要了解自己的人生目标，为自己的人生保留决策权。
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关于未来世界的8大预言
作者｜凯文·凯利
来源｜中信书院
凯文·凯利是世界著名科技杂志《连线》的创始主编，以“互联网教父”“硅谷精神之父”“科技预言家”之称享誉全球。他曾发起全世界第一场黑客大会，作品被电影《黑客帝国》导演列入书单，被中国读者亲切地称为K.K。
早在1994年，凯文·凯利就在《失控》中，预言了很多今天大热的技术：云计算、物联网、网络社区、虚拟现实、共享经济、虚拟货币等等。接下来的二十多年，这些预言一个一个照进现实。
凯文·凯利
今年，K.K带来了一本新的科技预言——《5000天后的世界》。5000天，是个什么概念? 13年多，差不多是iPhone问世至今的时间，是Facebook所带来的社交媒体时代距今的时长，也是从互联网普及到社交媒体时代开启所经历的时间。
从今往后再过5000天后会发生什么？什么技术将颠覆未来世界？在凯文·凯利个人网站的最顶部位置，写有“长期来看，未来是被乐观主义者所塑造的。”在2023年末，带着对此种乐观主义和未来世界的好奇，让我们一起看看K.K的预言。
1 、未来5年是电动汽车的黄金期
2、未来10年中国会出现下一个“苹果”
3、未来10年自动驾驶将成为主流
4、未来5000天“新的巨大平台”将诞生
5 、未来25年会出现GAFA的替代者
6、未来50年是AI的时代
7、未来50年前所未有的工作方式将出现
8、未来100年将迎来“新生物学时代”
9、结语：未来世界是“进托邦”
我从来不认为未来会是所谓的“乌托邦”，我更喜欢用“进托邦”(protopia)这个词。进托邦的含义就是，明天不会像我们想象的那样完美，但会变得比今天稍微好一点儿。
我们很难对四个月后的事情保持乐观，但对四十年后的未来更容易乐观，因为“坏事可能飞速发生，但几乎所有好事都是慢慢展开的”。
在过去200年中，人类世界每年都有一点儿改善和进步，一步一步走到今天。虽然平均下来每年进步的幅度都不到1%，但重点在于200年间进步从未停止。继续回到微小但持续不断的进步上，这就是时间的复利。
用汽车来打比方的话，乐观是让汽车行进的油门，而悲观是在弯道和停车时需要用到的刹车。这两者都不可或缺，但是想要前进，我们必须要多踩油门而不是刹车。你必须有长远的眼光才能乐观，同时乐观也给了你长远的眼光。
吴岩：数字化是引领教育未来的动力引擎——教育数字化赋能新一轮教育创新
未来是什么样的？
原创 罗振宇
来源｜罗辑思维 罗胖60秒
1.大多数人都有一个期待，就是有一个全知全能的力量，能告诉我们未来会发生什么。比如说，有的女孩会期待上帝告诉自己，我和眼前这个男人会白头偕老吗？
2.但是有人这么推演：如果有上帝，他其实是不会告诉你的。在上帝的视角看来，这是两根不同的时间线，分别指向两种可能性。
3.在两个人会白头偕老这个可能性上，如果他现在告诉了你，那你们就不会努力经营这段关系，你们会过不好的，所以他不会告诉你。在两个人终将分手的这个可能性上，如果他现在告诉了你，那你们就更不会好好经营，因为怎么经营的结果都是分手。
4.所以，如果真有那么个神仙，他只要对我们存有善念，即使知道事情的结果，他也不会告诉我们。想通了这个推演，很有意思。未来不是一个已经存在的东西，它只是我们当前行动的结果。
曹培杰：科学教育是关乎全局和未来的大事——“科学之光照亮求真创新之路”
苏霍姆林斯基：究竟在教育工作中什么是最重要、最主要的?——致未来的教师
未来教师必备的“软技能”都有哪些？
......
“教育界的诺贝尔奖”——为什么是朱永新和新教育实验？
中国教育报：“新教育实验”给教师带来了什么？——给教师有迹可循的成长路径，让教师的成长清晰可见！
如何营造书香校园？——没有书香充溢的校园，就没有真正意义上的学校
程介明：从朱永新“新教育”看到的——创造幸福完整的教育生活
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了解和加入新教育最新指南｜中国陶行知研究会新教育分会：关于发展团体会员、个人会员的通知
分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！
《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强
苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集
相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强返回搜狐，查看更多
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新教育实验， 是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？ 对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。